Mundarija:

SSSRda qanday imtihonlar topshirildi va kim universitet talabasi bo'lish imkoniyatiga ega edi
SSSRda qanday imtihonlar topshirildi va kim universitet talabasi bo'lish imkoniyatiga ega edi

Video: SSSRda qanday imtihonlar topshirildi va kim universitet talabasi bo'lish imkoniyatiga ega edi

Video: SSSRda qanday imtihonlar topshirildi va kim universitet talabasi bo'lish imkoniyatiga ega edi
Video: Дом в котором ты родился твоя судьба 35 серия на русском языке 2 Doğduğun Ev Kaderindir 35 Bölüm - YouTube 2024, Qadam tashlamoq
Anonim
Image
Image

Sovet ta'limi tizimi mashhur deb nomlandi. 1917 yil boshidanoq uning vazifasi yosh avlodni kommunistik mafkura ruhida tarbiyalash edi. Asosiy ma'naviy maqsad - butun mamlakat bilan birgalikda "porloq kelajak" qurayotgan mehnat jamoasining munosib vakilini tayyorlash edi. Gumanitar fanlarni ham, tabiiy, aniq fanlarni ham o'qitish mafkuraviy ko'rsatmalarga bo'ysundirildi. Ammo bu Sovet maktabini dunyodagi eng yaxshi maktablardan biri deb hisoblashiga to'sqinlik qilmadi.

Birinchi savodsiz sovet yillari va yagona mehnat maktabi

Sovet ta'lim tizimi eng samarali tizimlardan biri hisoblanadi
Sovet ta'lim tizimi eng samarali tizimlardan biri hisoblanadi

Sovet hokimiyati vujudga kelgan paytda mamlakat aholisining aksariyati savodsiz edi. Umumta'lim maktablari soni kam bo'lib qoldi va aholining kichik bir qismi xususiy muassasalarda o'qishga ruxsat berdi. 1918 yil kuzining o'rtalariga kelib, RSFSR yagona mehnat maktabini tuzishga qaror qildi. Birinchi farmonda yangi bepul ta'lim tizimining tamoyillari ikki bosqichda birlashtirildi: birinchi 5 yil va ikkinchi 4 yil. 1919 yilga kelib, oliy ma'lumotga tez tayyorgarlik bo'yicha maxsus kurslar - ishchilar fakultetlari paydo bo'ldi.

Hamkorlikda o'rganish
Hamkorlikda o'rganish

1920 -yillarda sovet maktablarida "Dalton rejasi" usuli joriy etildi - brigada -laboratoriya usuli bo'yicha o'qitish. Bu yondashuv sinfning kollektiv ishini individual bilan birlashtirish edi. Jarayonni tashkil qilish va o'quvchilarga yordam berish uchun o'qituvchining roli kamaytirildi. Yagona dars rejasi yo'q edi, mashg'ulotlar jadvali bepul edi, maqsad qabul qilingan vazifalarni mustaqil bajarish edi. Bu yillarda bolalarning rivojlanishiga turli fanlarning yondashuvlarini birlashtirgan innovatsion usullar faol joriy etildi.

Ta'limda inqilobdan oldingi normalarga qaytish

30 -yillarning maqsadi - ta'lim dasturi
30 -yillarning maqsadi - ta'lim dasturi

1930 yilda 16 -Kongress Sovet fuqarolari uchun majburiy boshlang'ich ta'limni o'rnatdi. Bu vaqtga qadar inqilobdan oldingi darajadagi savodxonlik ikki barobar oshganiga qaramay, muammo dolzarb bo'lib qoldi. Qonun 8 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan o'quvchilarni boshlang'ich maktabga qabul qilishni majbur qildi, endi ota -onalar o'z farzandlarining borishi uchun javobgar edilar. O'quv dasturi konsentrizmga asoslangan edi: o'quvchilar 4-sinfga qadar boshlang'ich bilim doirasini olishdi, so'ngra 7-sinfda yana chuqur o'rganishdi. Talabalar tarkibiga kelsak, inqilobdan oldingi qizlar va o'g'il bolalarning alohida ta'limini qaytarishga qaror qilindi.

1937 yilda besh sinfli ta'lim hamma uchun majburiy bo'lib, 1939 yildan ettinchi sinf paydo bo'ldi. Har bir fuqaroning oliy ma'lumot olish huquqi 1936 yilgi Konstitutsiya bilan e'lon qilingan. Har qanday sovet universitetiga qabul qilishning zaruriy sharti o'rta ma'lumotli bo'lishi va kirish imtihonlarining muvaffaqiyatli natijalari edi. Urushdan oldingi davrda maktab darslari qat'iy jadval asosida o'tkazilib, o'qituvchiga etakchi rol tayinlangan. 20 -yillardagi barcha tajribalar va innovatsion amaliyotlar endi burjua tamg'asi bo'lib, davr ruhiga mos kelmadi. Bilimlarni tabaqalashtirilgan baholash joriy etildi, bu "a'lo", "yaxshi", "o'rtacha", "yomon" va "juda yomon" baholar bilan aks etdi. Yangi darsliklar nashr etildi, guruh rahbari (sinf rahbari) pozitsiyasi paydo bo'ldi. Sovet odamining umumiy ta'lim darajasi keskin oshdi, lekin mehnat ta'limidan chetga chiqqan mafkuraviy komponentga ko'proq e'tibor qaratildi.

Xrushchevning yangiliklari va universitetlarga qabul qilish qoidalari

Xrushchev boshchiligidagi universitetlar yanada qulayroq bo'ldi
Xrushchev boshchiligidagi universitetlar yanada qulayroq bo'ldi

Stalindan keyingi davrda jamiyat keskin o'zgarishlar yo'lidan bordi. O'zgarishlar hayot va ta'limning barcha sohalariga tegishli. Stalin barcha jabhalarda tanqid qilindi. Mamlakatning yangi rahbari yosh avlod tarbiyasini o'z zimmasiga oldi. Yetti yillik maktab majburiy sakkiz yillik maktabga almashtirildi. Alohida mashg'ulotlar olib tashlandi. Islohot bitiruvchilarga uzluksiz ta'lim va maktabdan keyingi ishlarni tanlash huquqini berdi. 8 -sinfdan so'ng, talaba 11 -sinfgacha o'qishni davom ettirishi, keyinchalik universitetga kirishi yoki kasb -hunar maktabini tanlashi mumkin edi.

9 -sinfdan boshlab o'quvchilar ishlab chiqarish ko'nikmalariga ega bo'ldilar. Oliy ma'lumotli va armiyada xizmat qilayotgan abituriyentlar oliy o'quv yurtlariga kirishda imtiyozlarga ega bo'lishdi. Universitet bitiruvchilari tarqatish bo'yicha 3 yil ishlashlari shart edi. Talabalar ko'pincha ishlab chiqarishdagi ishni o'qitish bilan birlashtiradilar. Ijodiy ta'lim muassasalarining texnik o'quv yurtlari sonining qisqarishi tendentsiya bo'ldi. Rassomlar, aktyorlar va ijrochilar hukumatni iqtisodiyotni rivojlantirishda foydali deb bilishmagan. Maktab -internatlar paydo bo'ldi, bu erda nosog'lom oilalar vakillari, etim bolalar va bolalar, ota -onalari butun vaqtini ishga bag'ishladilar, yashab, o'qishdi. Tarix, siyosiy iqtisodni o'rganishga katta e'tibor berildi. Maktab o'quv dasturida fuqarolik, oilaviy, jinoyat huquqi bo'yicha bilim asoslari kiritildi.

Mehnat darslari va o'quv -ishlab chiqarish ob'ektlari

O'quv va mehnat darslari
O'quv va mehnat darslari

70-yillarda ta'lim-tarbiyaning muhim bosqichi deb atalmish o'quv-ishlab chiqarish majmualarini yaratish tashkil etildi. Xulosa shuki, haftada bir marta sovet o'rta maktab o'quvchilari sinfda emas, balki korxonalar hududida o'qishardi. Shunday qilib, an'anaviy o'quv dasturi kasbiy mehnat ta'limi bilan to'ldirildi. O'quvchilar ish jarayonini o'z tajribasidan o'rgandilar va kasb tanlashga ongli ravishda yondashdilar. Bunga parallel ravishda, bo'lajak ishchilar bemalol u yoki bu yo'nalishni maslahat berib, davlat buyurtmasini amalga oshirar edilar. Darslar ikki qismdan iborat edi: nazariya va amaliyot. O'quv-ishlab chiqarish kursining oxirida talabalarga rasmiy qobiq berildi, bu o'z-o'ziga ishonch bag'ishlaydi va kelajakda ishga kirishda ustunlik beradi.

Kasb -hunar maktabida darslar
Kasb -hunar maktabida darslar

Bundan tashqari, ish haqi to'landi va har qanday bitiruvchi ma'lum kasbiy ko'nikmalarga ega bo'ldi. Ko'pincha kechagi maktab o'quvchilari ikkilanmasdan maktab stolini dastgohga almashtirdilar, ortida ular o'quv -ishlab chiqarish kursidan o'tdilar. Va korxonalar oddiy tarzda yosh kadrlar oqimini ta'minladilar. Agar talabaning keyingi faoliyati u olgan mutaxassislik bilan bog'liq bo'lmasa ham, ko'nikmalar unga hayotda qandaydir tarzda kelgan.

Tavsiya: