Yanush Korchak - oxirigacha bolalar bilan bo'lgan o'qituvchi

2024 Muallif: Richard Flannagan | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 00:20

Bugun, 22 iyul, dunyoga mashhur polshalik o'qituvchi, yozuvchi va shifokor Yanush Korschak tavalludining 140 yilligi. Uning haqiqiy ismi Xers Xenrik Goldshmit edi va bu odam tarixga kirgan taxallusini dastlab o'z adabiy asarlariga imzo chekish uchun olgan. Garchi, birinchi navbatda, Korchak hali yozuvchi emas, balki bolalar bilan umumiy til topish va buni boshqa kattalarga o'rgatish qobiliyatiga ega bo'lgan o'qituvchi edi.

Bo'lajak buyuk ustoz 1878 yilda Varshavada advokat oilasida tug'ilgan. U nufuzli rus gimnaziyasida o'qidi, u juda qattiq intizom bilan ajralib turardi - va o'n besh yoshidan boshlab u erda qabul qilingan qoidalarni buzishga, repetitorlik qilish va pul to'lashga yordam berish uchun darslardan qochishga majbur bo'ldi. otasining davolanishi. Ammo uning ishi maktabni muvaffaqiyatli tugatib, Varshava universitetining tibbiyot fakultetiga kirishiga to'sqinlik qilmadi. Avvaliga u pediatr bo'lishni xohlardi, lekin etim bolalar davolanadigan bolalar uylari va shifoxonalarda bo'lganida, u o'qituvchi bo'lishga, ota -onasidan ayrilgan va hech kimga keraksiz bo'lib qolgan bolalarni tarbiyalashga moyil bo'la boshladi.

Doktor, o'qituvchi, yozuvchi …

Tibbiyot fakultetida o'qish bilan bir qatorda, Genrik Goldshmitt uchish universiteti deb nomlangan darslarda qatnashdi - politsiya tarixi va boshqa fanlar bo'yicha ma'ruzalar tsenzurasiz yashirin o'qiladigan. Bundan tashqari, Goldshmit hali talaba bo'lganida bolalar kasalxonasida, yozda esa bolalar dam oladigan lagerlarda ishlay boshladi. 1905 yilda rus-yapon urushi davom etganda, u universitetni tugatib, harbiy vrach sifatida frontga ketdi.

Urush tugagandan so'ng, u pedagogikani o'rganishni davom ettirdi: u Germaniya, Frantsiya va Angliyaga tashrif buyurdi, u erda bolalarni tarbiyalash bo'yicha ma'ruzalarni tingladi va bolalar uylariga tashrif buyurdi, ular ichidan hamma narsa qanday ishlashini ko'rish uchun. Bu borada tajriba orttirganidan so'ng, u Varshavaga qaytib keldi va 1911 yilda u erda "Bolalar uyi" ni ochdi, u erda yahudiy bolalar uchun bolalar uyi bo'lib, u yangi tarbiya usullarini qo'llay boshladi - o'sha paytda butun dunyoda qabul qilinganidan ko'ra yumshoqroq, bolaning shaxsiyatiga nisbatan ko'proq hurmat. Ammo shu bilan birga, ular juda qattiq: o'quvchilarni hurmat qilish ularni nafaqat erkalashganini, balki "issiqxona" sharoitida o'sganligini ham anglatmagan - aksincha, bolaga shaxs sifatida munosabati uning ma'nosini bildirgan. u o'z harakatlari uchun javobgar bo'lishi, shuningdek, tarbiyachilar va boshqa bolalarni hurmat qilishi kerak.

Bu vaqtga kelib, Yanush Korschak o'n yildan oshiq kitob yozgan va keng jamoatchilikka bolalar uyining boshlig'i sifatida emas, yozuvchi sifatida tanilgan edi. Keyinchalik uning pedagogikaga oid ilmiy asarlari paydo bo'la boshladi. Hamkasblar ularni ko'pincha yoqtirmasdilar - o'sha yillardagi Korchakning ko'p g'oyalari g'alati tuyuldi va amalda qo'llanilmadi. Qanday qilib - bola bilan kattalar bilan muloqotda bo'lgandek muloqot qilish? Qanday qilib - bolani hayotdan yashirmaslik, unga ba'zan tavakkal qilishga, dunyoni o'rganishga ruxsat berish? Bizning zamonamizda bunday "fitnali" fikrlar ko'pincha tortishuvlarga sabab bo'ladi, hatto o'tgan asrning boshlarida ham …

Biroq, amaliyot shuni ko'rsatdiki, Yanush Korschakning ta'lim usullari ajoyib natijalar beradi. Mehribonlik uyida o'sib -ulg'aygan mahbuslar, "bolalar uylari jinoyatchilarni tarbiyalaydi" degan stereotipni buzishdi - ularning hammasi ish topdi, oddiy hayot kechirdi va oila qurdi. Va aslida, bu ajablanarli emas edi, chunki bolalar uyida ular bolaligidan mas'uliyatga o'rganib, voyaga etishga tayyorgarlik ko'rishgan. Ko'p xayrixohlar Korjak institutiga moliyaviy masalada yordam berishga tayyor edilar, lekin u faqat bolalar uyining ichki ishlariga aralashmaslikka rozi bo'lganlarning yordamini qabul qildi.

Boshqa bolalar uylariga misol

Birinchi jahon urushi paytida Yanush Korsak dala kasalxonasida vrach bo'lib ishlagan. U yo'qligida bolalar uyini uning eng yaqin yordamchisi Stefaniya Vilchinskaya boshqargan. Urushdan qaytgach, u asosiy ishini davom ettirdi va bundan tashqari "Maloye obozreniye" gazetasini chiqara boshladi. Bu bolalar uchun mo'ljallangan edi va ko'plab materiallar uning o'quvchilari tomonidan yozilgan. Korkakning o'zi turli ixtisoslashtirilgan jurnallarda pedagogika bo'yicha maqolalar yozgan va pedagogika fakultetlari va kurslarida ma'ruza qilgan, o'z tajribasini iloji boricha hamkasblari bilan bo'lishishga harakat qilgan. Uning usulini Varshavaning boshqa maktab -internati - "Bizning uy" qabul qilgan, uning xodimlari bir necha bor Yanushdan yordam so'ragan.

O'qituvchilar bolalar bilan qolishdi

Va keyin Ikkinchi jahon urushi boshlandi. "Bolalar uyi" barcha tarbiyalanuvchilari bilan Varshava gettosiga o'tkazildi va o'qituvchilarga uni tark etishga ruxsat berilgan bo'lsa -da, ulardan hech biri o'z palatalarini tark etmadi. Korkak, iloji bo'lsa, bolalar uyida hech narsa o'zgarmasligiga ishonch hosil qilishga urindi: bolalar ham, kattalar ham avvalgidek gettoda yashashni boshladilar. Mahbuslar o'qishdi va har xil ishlar qilishdi, o'qituvchilar ularga g'amxo'rlik qilishdi va tartibni saqlashdi … Va bu 1942 yil 6 -avgustgacha davom etdi, getto mahbuslarining ko'pchiligi shahar tashqarisiga olib chiqib, gaz kameralarida o'ldirildi.

Erta tongda Etimlar uyi to'la kuchda, getto aholisining boshqa bir qancha katta guruhlari bilan birga hovliga olib chiqildi va navbatma -navbat vokalga tarjima qila boshladilar. Korkak va qolgan o'qituvchilardan gettoda qolishni so'rashdi, lekin ularning hech biri o'z o'quvchilarini tashlab ketishga rozi bo'lmadi. Mehribonlik uyi boshlig'i bolalarga Varshavadan qishloqqa olib ketayotganlarini aytdi va ular ikki ustunga bo'linganida, eng kichkina ikki bolani quchog'iga olib, ulardan birining oldidagi bekatga bordi. Ikkinchi ustunni xuddi shu tarzda Stefaniya Vilchinskaya boshqargan.

Yanush Korsak gettodan erta ozod etilishi mumkin edi, lekin shunda ham u yolg'iz qochishdan bosh tortdi. O'qituvchi Igor Neverli, unga yordam berishga uringan, keyinchalik Korchakning bu taklifga qanday munosabatda bo'lganini esladi: “Doktorning javobining ma'nosi shunda edi: siz bolangizni baxtsizlik, kasallik, xavf ostida qoldirmaysiz. Va keyin ikki yuz bola bor. Qanday qilib ularni gaz kamerasida yolg'iz qoldirasiz? Va bularning barchasidan omon qolish mumkinmi?"

O'qituvchilar boshqacha. Yaqinda biologiya o'qituvchisi tirik qo'g'irchoq vazifasini bajargan.